当下，上海义务教育阶段学校均开设课后服务，广大中小学教师积极发挥自身专业所长和兴趣所向，成了实施课后服务的主力军，这对教师的育人素养提出了更高要求。5月11日为强化中小学素质教育师资队伍建设，2023年上海市课后服务教师培训正式开班，并举行首场艺术素养讲座。

(相关资料图)

本次培训覆盖全市16个区的500名中小学教师。

课后服务教师要有跨学科、综合性教学素养

课后服务是深度实施项目式学习的时空，也是实现学生个性发展的重要场域，要求教师要善于因材施教，个性化育人，在兴趣小组、学生社团等课后服务活动中设计和实施指向核心素养的跨学科、综合性、活动化项目教学。

本次培训瞄准课后服务教师的关键能力素养，设置“综合素养提升”“素质教育教学与活动的设计与实施”“项目专业实践”“资源整合运用”4个维度培训内容。

培训汇集了上海市科协、区校外教育单位、社会优质资源单位的特色实践课程，为素质教育教师关键素养的发展提供针对性指导。

为课后服务教师配套三大资源库

教师的成长是一个从学习、实践到反馈的螺旋上升过程。为了支持广大教师提升课后服务工作水平，本次培训依托“上海市课外校外教师专业发展平台”打造开放的教师学习资源库，依托“上海市学生素质教育优质课程资源平台”打造开放的教师课后服务实践资源库，依托“教师智荟”科艺中心微信专栏打造教师交流展示互学的空间。三个开放的资源平台，为广大课后服务教师的学习、实践和交流展示提供全过程的资源支持。

5月起“教师智荟”科艺中心微信专栏将推出的《成长——上海市课外校外优秀教师微视频》系列展播，跟随优秀课外校外教师，解析特色学生活动案例，立体透视“双减”背景下，新时代的教师、学生、学校在课后服务、学生社团、创新实践活动中共同成长的动人故事，化立体而丰富的教师成长案例为优质教师互学资源，让育人智慧同频共振，助力教师不断提升课后服务水平和能级。

“强强联合”，构建课后服务教师发展支持网络

本次培训在精心设置培训内容的同时，还配套了强有力的保障机制，为课后服务教师搭建了市区联动，校内外协同的常态化教师发展支持网络。

比如，依托市区联动机制，在全市校外教育单位优势项目点设立30个上海市课外校外教师专业发展分中心，以项目教师的培育高地，带动全市素质教育教师队伍发展。

又如，依托校内外协同机制，与上海科技馆、中福会儿童艺术剧院、中国电信股份有限公司上海分公司、上海交通大学电子信息与电气工程学院、上海戏剧学院戏曲学院、中国电科五十所、上海朵云轩文化艺术有限公司等近30家热心素质教育事业的高等院校、科研院所、社会场馆、艺术院团、高新企业等优质资源单位联合，共建上海市课外校外教师培育基地，以优质资源联盟，为课后服务教师的专业发展和素质教育实践提供丰富优质的资源保障。

作者：张鹏

编辑：李晨琰

责任编辑：姜澎

图片来源：上海市科技艺术教育中心供图

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